Olá estudantes!
Se você é estudante, obviamente você estuda. Mas você usa algum método para estudar? Sente dificuldade em realmente aprender o que está estudando? Então veja esta dica. O educador Fábio Ribeiro Mendes desenvolveu método para que alunos desenvolvam autonomia no aprendizado. Olha só.
Fábio Ribeiro Mendes conta que, como a maioria dos estudantes, ele não gostava de estudar, mas que anos depois, descobriu o que estava errado: ele não sabia estudar e nem notava, que era preciso ter preparação, método e um horário definido.
A educação básica não ensina isso nas aulas e, segundo Fábio, o resultado é que os alunos acabam esse nível de instrução com baixa autonomia no aprendizado.
Tendo percebido essa carência dos estudantes, o educador passou a pesquisar e trabalhar com o tema. O que ele quer é instruir os alunos sobre um método em 4 etapas, que forma um ciclo de estudo.
É muito simples e intuitivo. Aprenda:
Etapa 1: Leitura panorâmica
Antes de se atirar no texto, tentando entender tudo, respire fundo e procure ter uma ideia geral do que tem diante de si. Isso pode ser feito com uma leitura rápida, superficial, panorâmica, que lê apenas o início e o final de cada parágrafo. Seu o objetivo é apenas reconhecer o texto, qual é seu tema, como se desenvolve, se parece fácil, difícil, longo ou breve.
É quase uma etapa preliminar ao estudo, que cria uma expectativa sobre o aprendizado que virá.
Etapa 2: Marcação e sublinhado
Tendo uma noção geral, leia o texto com calma, como está acostumado, com o objetivo de destacar o que parece ser o mais importante ou o que desperta especial interesse. Esse destaque merece ser feito em dois momentos.
Em primeiro lugar, marque os trechos que parecem ser os mais importantes com um colchete na margem do texto. Nesse primeiro momento, evite sublinhar enquanto lê, porque isso geralmente resulta em um sublinhado excessivo, com frases ou até mesmo parágrafos inteiros marcados. Se esse trecho é importante, uma marcação simples ao lado do texto servirá para o destaque. Faça isso com todo o texto.
Após a marcação dos trechos, volte diretamente a cada um deles e sublinhe suas palavras-chave. Podem ser algumas palavras por trecho. O objetivo é facilitar a identificação do que trata o trecho destacado. Proceda dessa forma com todos os trechos, até o final do texto.
Etapa 3: Anotações
Com base no que foi marcado e sublinhado, faça anotações livres em uma folha a parte, de próprio punho. Pode ser na forma de esquema, mapa conceitual, linha de tempo, tabela, contendo desenhos, cores ou o que preferir para registrar o que destacou no texto.
Geralmente, é nesta etapa que perceberá que está aprendendo, pois o que faz é, do seu próprio modo, estabelecer relações entre os conceitos do texto. Assim, estará criando algo que é seu com base no material de estudo.
Etapa 4: Exercícios
Após as anotações, é preciso saber o quanto aprendemos, o que é alcançado com exercícios. Eles podem ser de vários tipos, desde a resposta às questões prontas trazidas pelo livro didático até a atividade de refazer anotações sem consulta ou ensinar o conteúdo para um colega.
Os exercícios revelam o que precisa ser reforçado no aprendizado. Isso é força motriz para iniciar um novo ciclo de estudo: leia, marque, sublinhe e complete as anotações com o que faltou ou precisava de maior detalhamento.
Será que esse método serve para estudar matemática?
Sim, é possível estudar matemática utilizando essas 4 etapas tendo como base um livro didático. O diferencial é que o ciclo de estudo se repete várias vezes em uma única sessão de estudo. Aliás, esse é o motivo da percepção geral – na verdade, um mito – de que “estudar matemática se resume a fazer exercícios”. Não, isso não está correto: exercícios são necessários para entender os conceitos e relações expressas nas fórmulas, mas nem sempre são suficientes. Se você não entende o exercício, deve tentar ler o conteúdo, marcar e fazer suas anotações.
Professores: como ensinar a estudar?
Como ensinar o método das 4 etapas em sala de aula? Fábio Ribeiro Mendes dá as dicas.
O professor pode organizar oficinas de estudo, nas quais leva um material e instrui os alunos passo a passo no método, desafiando-os a “aprender um conteúdo inédito por conta própria”. Eles ficam podem achar estranho no começo, mas gostam do resultado.
Dois pontos fundamentais: o material não deve ser muito extenso e o professor deve movimentar-se constantemente, atendendo os alunos que levantarem a mão em suas classes. Além disso, é válido na primeira ocasião dar um tempo curto para a execução da primeira etapa: isso estimula os alunos a começarem a trabalhar e logo se envolverem na atividade.
Pode parecer esquisito, mas talvez o que esteja faltando na educação é ensinar a estudar. E isso é uma carência que, qualquer escola, em qualquer condição, pode ajudar a diminuir e formar alunos com autonomia no aprendizado.
Gostaram da dica? Então coloque em prática. Seu estudo vai ficar muito mais produtivo.
Até a próxima!
