O prefeito de Ingá, Jan, utilizou as redes sociais para expressar seu agradecimento pela realização das obras de recuperação da PB 066, rodovia que liga o município à BR 230. Segundo o gestor, o pleito foi atendido após solicitação feita ao Secretário de Infraestrutura e Recursos Hídricos do Estado da Paraíba, Deusdete Queiroga.
Destaque das categorias de base do Greval assina com o Coritiba
O futebol de base do Distrito Federal segue como local de revelação de bons nomes para os principais clubes do país. A mais nova joia é o meia André Riquellmy, da geração 2011, que assinou contrato com o Coritiba, e passa a integrar as categorias de base do clube.
O talento de Riquellmy foi visto ainda no ano passado, por Gésios, observador técnico do time, em suas atuações com a camisa 10 do Greval. Chamou a atenção pela visão dentro de campo, construção de jogada, bons passes e também sua versatilidade.
Recentemente, o Greval já havia negociado uma de suas principais joias, Gabriel Pae, que foi para o Atlético-GO, mas agora pertence à equipe do Cruzeiro-MG, depois de fazer uma boa Copa São Paulo de Futebol Júnior.
Papa Francisco enfrenta “situação clínica complexa”, diz Vaticano
O Vaticano declarou nesta segunda-feira (17) que o tratamento do Papa Francisco foi alterado, pois o pontífice enfrenta uma infecção polimicrobiana e está em uma “situação clínica complexa”.
A infecção do trato respiratório de Francisco exigiu uma modificação em seu tratamento para lidar com uma situação e ele permanecerá no hospital pelo tempo que for necessário, continuou a declaração.
“Os resultados dos testes realizados nos últimos dias e hoje demonstraram uma infecção polimicrobiana do trato respiratório, o que levou a uma modificação adicional da terapia”, explicou.
O comunicado afirmou que, “todos os testes realizados até hoje são indicativos de um quadro clínico complexo que exigirá uma internação hospitalar apropriada”, explicou.
O pontífice de 88 anos sofre de uma infecção respiratória há mais de uma semana e foi internado no hospital Gemelli de Roma na sexta-feira (14).
Matteo Bruni, porta-voz do Vaticano, relatou que o pontífice estava “de bom humor”.
Ele não especificou se o Papa estava sofrendo de uma infecção bacteriana ou viral, mas afirmou que uma atualização adicional sobre a condição do papa seria emitida mais tarde nesta segunda-feira (17).
Os médicos do pontífice haviam ordenado repouso completo, e Francisco não pôde fazer sua oração semanal regular no domingo (16) aos peregrinos na Praça de São Pedro ou liderar uma missa especial para artistas para marcar o Ano Jubilar da Igreja Católica.
O Vaticano descreveu sua condição como “estável” no domingo.
Enquanto estava no hospital no fim de semana, o papa continuou sua prática recente de fazer ligações para falar com membros de uma paróquia católica em Gaza, informou a emissora italiana Mediaset nesta segunda-feira.
Um dos membros da paróquia contou que Francisco ligou na sexta e no sábado e estava de “bom humor”, mas parecia “um pouco cansado”.
O Vaticano cancelou a visita do líder aos estúdios de cinema Cinecitta, em Roma, programada para esta segunda-feira.
“Obrigado pelo carinho, oração e proximidade com que vocês me acompanham nestes dias”, escreveu Francisco no X no domingo.
*Matéria em atualização
CNN
O que é educação midiática e por que ela é essencial hoje?
A educação midiática é um conjunto de habilidades que capacita os indivíduos a acessar, analisar criticamente, criar e participar de forma consciente no ambiente midiático. Isso inclui a capacidade de interpretar mensagens, entender as intenções por trás das informações e produzir conteúdo de maneira responsável. Em uma era de abundância de informações, é essencial desenvolver o senso crítico para diferenciar fatos de opiniões e avaliar a credibilidade das fontes.
Como destaca a pesquisadora Sonia Livingstone, “quanto mais a mídia mediar tudo na sociedade – trabalho, educação, informação, participação cívica, relações sociais e mais – mais vital é que as pessoas estejam informadas e sejam capazes de julgar criticamente o que é útil ou enganoso, como são regulamentadas, quando a mídia pode ser confiável e quais interesses comerciais ou políticos estão em jogo”.
Por isso, neste artigo, vamos detalhar melhor esse conceito e explicar por que ele é fundamental nos dias de hoje.
Tópicos deste artigo
Alfabetização Midiática e Educação Midiática: qual a diferença?
Embora os termos “alfabetização midiática” e “educação midiática” sejam frequentemente usados de forma intercambiável, eles possuem distinções sutis:
- Alfabetização Midiática: refere-se ao desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias para entender o papel e as funções da mídia nas sociedades democráticas. Dessa forma, envolve a capacidade de avaliar criticamente os conteúdos e serviços fornecidos pela mídia.
- Educação Midiática: é o campo educacional dedicado ao ensino das habilidades associadas à alfabetização midiática. Assim, engloba a implementação de práticas pedagógicas que promovem a compreensão crítica da mídia e a participação ativa dos indivíduos no ambiente midiático.
Importância da Educação Midiática
A educação midiática é fundamental por várias razões:
- Desenvolvimento do pensamento crítico: capacita os indivíduos a questionar, analisar e interpretar as mensagens da mídia de maneira mais objetiva e informada, tornando-os menos suscetíveis a manipulações e discursos enganosos.
- Empoderamento: ao compreender como a mídia opera e de que forma é construída, os indivíduos se tornam mais conscientes das estratégias usadas para influenciar opiniões e comportamentos. Isso lhes permite tomar decisões informadas e resistir a pressões externas.
- Participação cívica: a mídia desempenha um papel fundamental na formação da opinião pública. Nesse sentido, indivíduos educados midiaticamente estão mais aptos a participar ativamente de questões sociais e políticas, contribuindo para um debate público saudável e baseado em informações.
- Prevenção contra desinformação: desenvolve habilidades para verificar informações, identificar fontes confiáveis e discernir entre fatos e ficção, reduzindo a propagação de notícias falsas.
Componentes da Educação Midiática
A educação midiática abrange um conjunto de competências essenciais:
- Acesso: ser capaz de acessar dispositivos para usar e consumir mídia e encontrar conteúdo por meio de ferramentas como mecanismos de busca, bancos de dados e serviços de streaming.
- Uso: desenvolver habilidades técnicas necessárias para utilizar ferramentas digitais e de mídia, como câmeras, computadores, dispositivos móveis, softwares e plataformas online.
- Compreensão: pensar criticamente sobre como e por que a mídia é produzida, examinar o impacto que a mídia tem sobre nós e sobre a sociedade e refletir sobre como usamos ferramentas digitais e de mídia.
- Engajamento: usar a mídia de forma eficaz e responsável para participar de comunidades online e offline como cidadãos engajados e responsáveis.
Por que aplicar a Educação Midiática?
Integrar a educação midiática ao currículo escolar é vital para preparar os estudantes para o mundo contemporâneo:
- Relevância tecnológica: prepara os alunos para crescer em um mundo em constante mudança tecnológica, onde a mídia é onipresente. Dessa forma, promove o conhecimento dos princiapais gêneros digitais.
- Motivação: a educação midiática é altamente motivadora, pois parte dos interesses e conhecimentos que os alunos já possuem, aumentando o engajamento e a qualidade da aprendizagem.
- Pensamento crítico: incentiva os jovens a questionar, avaliar, entender e apreciar sua cultura multimídia, ensinando-os a se tornarem consumidores e usuários de mídia ativos e engajados.
- Navegação informacional: ensina os jovens a navegar pelo mundo da informação online, a avaliar reivindicações e fontes, a reconhecer falácias e argumentos de má-fé, a encontrar informações confiáveis e a entender questões de plágio e direitos autorais.
- Integração curricular: traz o mundo para a sala de aula, dando imediatismo e relevância às disciplinas tradicionais e servindo como uma ponte perfeita para a integração de disciplinas e estudos interdisciplinares.
Exemplos de Educação Midiática
A educação midiática pode ser implementada de diversas maneiras nas instituições de ensino. A seguir, apresentamos alguns exemplos práticos:
1. Incentivo à pesquisa
Estimular os estudantes a realizarem pesquisas utilizando fontes confiáveis, como veículos profissionais de imprensa e sites de autoridades reconhecidas, promove o desenvolvimento do pensamento crítico e a habilidade de avaliar a veracidade das informações.
2. Liberdade de expressão na escola
Criar um ambiente que incentive a livre manifestação de ideias, embasadas em dados reais e apuradas de forma responsável, fortalece o discurso dos jovens e promove o respeito à dignidade de quem recebe a informação.
3. Criação de conteúdo para redes sociais
Substituir avaliações tradicionais pela criação de conteúdos para redes sociais pode desenvolver a comunicação escrita dos estudantes e enfatizar a importância de evitar a propagação de desinformação. Por exemplo, a elaboração de um blog coletivo pela turma pode ser uma atividade enriquecedora.
4. Análise crítica de mídias
Propor atividades que envolvam a análise de diferentes tipos de mídia, como capas de livros, anúncios publicitários ou notícias, ajuda os estudantes a compreenderem as intenções por trás das mensagens e a identificarem possíveis vieses ou manipulações.
5. Produção de podcasts educativos
Iniciativas como o projeto “A parede que fala“, onde estudantes produzem podcasts sobre temas relevantes e compartilham com a comunidade escolar, promovem a autoexpressão responsável e o engajamento com questões sociais.
6. Combate às Fake News
Desenvolver projetos que abordem a temática das fake news, como a produção de curtas-metragens ou campanhas informativas, conscientiza os estudantes sobre os perigos da desinformação e os capacita a identificar e combater notícias falsas.
Implementar essas práticas contribui para a formação de cidadãos críticos, responsáveis e ativos na sociedade contemporânea, capacitando-os a navegar e contribuir de maneira significativa no complexo ambiente midiático atual.
Em suma, a educação midiática é essencial para formar cidadãos críticos, responsáveis e ativos na sociedade contemporânea, capacitando-os a navegar e contribuir de maneira significativa no complexo ambiente midiático atual.
Clube do português
Estudantes da UFPB relatam casos de intoxicação alimentar após refeição no Restaurante Universitário
Diversos estudantes da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) têm utilizado as redes sociais para relatar possíveis casos de intoxicações após refeições no Restaurante Universitário (RU). Como observou o ClickPB, os casos teriam se iniciado na última quarta-feira (12) e se intensificado na sexta-feira (14), com estudantes chegando a procurar unidades de saúde.
Entre os sintomas apresentados estiveram náuseas, vômitos e diarreia. Em um dos conteúdos que viralizou nas redes no último fim de semana, com quase 20 mil visualizações, uma estudante do curso de Medicina relata os problemas de intoxicação.
“Vários estudantes da UFPB estão apresentando sintomas de intoxicação alimentar (…) eu e meu namorado apresentaram alguns desses sintomas que outros estudantes estão apresentando. Tudo indica que foi alguma intoxicação no RU. Porque todos nós comemos lá, ou bebemos a água de lá”, diz como observado pela reportagem.
“Eu passei muito mal, diarréia, dores abdominais”, escreveu outro estudante nas redes sociais. “Resolvi jantar pela primeira vez no RU do Campus 1 um dia desse e fiquei mal logo aós chegar em casa”, publicou outro graduado também na mesma rede.
DCE-UFPB acompanha o caso
O ClickPB apurou que o Diretório Central dos Estudantes (DCE-PB) está acompanhando a situação e que “recebeu diversas denúncias” e já cobrou providência a Superintendência dos Restaurantes Universitários (SRU).
Um formulário está sendo disponibilizado online e pode ser preenchido por qualquer estudante que tenha se sentido prejudicado após se alimentar no restaurante universitário da UFPB.
(foto reprodução/redes sociais)
(foto reprodução/redes sociais)
(foto reprodução/redes sociais)
(foto reprodução/redes sociais)
(foto reprodução/redes sociais)
(foto reprodução/redes sociais)
“A SRU está conduzindo uma investigação e solicita que todos os estudantes que apresentaram sintomas preencham a ficha individual de investigação de surto alimentar. A participação de todos é essencial para identificar a origem do problema e garantir soluções efetivas”, traz nota publicada no Instagram.
Para ter acesso ao formulário clique aqui.
O ClickPB disponibiliza o e-mail [email protected] caso a universidade deseje se pronunciar sobre a situação.
| Confira mais detalhes sobre o caso:
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